小学分数应用题让很多学生头疼,若抓住关键隐含条件则柳暗花明

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件是什么,为什么?归根结底,他们仍然没有获得应用问题的技能。下面,我们来看一个得分应用程序的示例!

示例:一个研讨会最初有240名员工,其中女性员工占员工总数的35%。后来,一些女性员工被转移。这时,女性员工占员工总数的58%。现在有多少女性员工?

解决分数应用问题的关键是找到“单元1”和标题中的等效关系。对于简单的主题,这些更容易找到,但对于困难的主题,这些关系并不那么容易找到!下面,我们将开始分析此应用程序。

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件,初始男性员工占1-35=男性员工总数的25%,男性员工为240×25=96。后来,在转移一些女性员工后,女性员工占员工总数的58%,女性员工占男性员工的53%。根据分数乘法的含义,男性雇员的数量乘以此时女性雇员的数量,即女性雇员的数量。

解:240×(1-35)=96(人)

5÷(8-5)=53

96×53=160(人)

答:现在有160名女性员工。

到目前为止,这个问题是一个完整的答案!点评:解决这个问题的关键是要注意这个过程,女性员工的人数和总人数都有变化,只有男性员工的数量没有变化。